Fases da criança e brincadeiras.

Antes de escrevermos sobre algumas dicas de brincadeiras para cada faixa etária, vamos ler um pouquinho sobre as fases do desenvolvimento da criança, para entendermos melhor qual a importância de cada brincadeira para cada idade. No primeiro momento descreveremos atividades que contemplem as idades de 0 a 7 anos.

Desde o nascimento, o ser humano passa por diversas etapas do desenvolvimento e, sendo assim, cada uma possui uma característica.

 Jean Piaget, pesquisador do pensamento infantil, divide o desenvolvimento da criança em quatro fases, como descritas no quadro abaixo:

Fonte: http://abc-aprenderbrincarcrescer.blogspot.com.br/2011/05/desenvolvimento-cognitivo-piaget.html

Ao pensarmos nas características de cada fase segue, abaixo, algumas dicas de brincadeiras de acordo com cada idade:

Brincadeiras para crianças de até 2 anos:

Segundo Jesus (2010, p.11), nessa fase “[...] Ocorre a organização do desenvolvimento da criança, nos aspectos perceptivo, motor, intelectual, afetivo e social [...].

O professor deve proporcionar a crianças atividades que estimulem sua coordenação motora, lateralidade, linguagem visual, cognitiva, oral e afetivo- social, tais como:

ü  Massagens;

ü  Movimentos com os braços, mãos e pernas: dobrar, esticar, oferecer objetos que possam apertar, abrir e fechar as mãos;

ü  Rolar sobre colchões;

ü  Estimular a criança a sentar-se apoiada (ou não) a uma almofada, movimentar um objeto no alto, estimulando-a a erguer a cabeça e os braços em direção ao objeto.

ü  Amassar e rasgar papéis;

ü  Incentivar a acenar com as mãos;

ü  Brincar com bolas, cordas;

ü  Atividades com músicas;

ü  Ultrapassar obstáculos;

ü  Sentir texturas variadas;

ü  Imitações de animais, meios de transportes etc;

ü  Leitura de gravuras;

ü  Brincadeiras com espelho.

Brincadeiras para crianças de 2 a 7 anos:

Ainda segundo Jesus, nessa fase:

A atividade sensório-motor não foi deixada de lado, ficou mais apurada e mais sofisticada [...] a criança explora o ambiente [...] Daí torna-se mais forte a necessidade de atividades de representar. (JESUS, 2010, p.16)

O professor deve proporcionar atividades que contemplem todas as linguagens citadas anteriormente, acrescentando os jogos simbólicos, pois nessa fase a criança representa ou imita tudo o que vivencia, como:

v  Histórias;

v  Fantasias;

v  Brincadeiras com músicas, instrumentos musicais;

v  Circuitos com obstáculos;

v  Brincadeiras de roda;

v  Brincadeiras com bolas: bola ao cesto, boliche etc;

v  Brincadeiras com letras e números;

v  Brincadeiras com corda;

v  Jogos de tabuleiro.

Abaixo segue um vídeo da Profa. Dra. Tizuko Morchida Kishimoto que relata sobre as brincadeiras e sua importância:

Essas são as dicas de hoje!

Referência bibliográfica:

JESUS, Ana Cristina Alves de. Como aplicar jogos e brincadeiras na Educação Infantil.1 ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2010.